上海stem课程哪家好

摘要： 都说steam教育好，作为老师该怎么提高这个能力呢？都说steam教育好，作为老师该怎么提高这个能力呢？大家好我是教育新流派。很高兴受邀回答这个问题！作为一名老师我是这样理解ste...

1. 都说steam教育好，作为老师该怎么提高这个能力呢？

都说steam教育好，作为老师该怎么提高这个能力呢？

大家好我是教育新流派。很高兴受邀回答这个问题！作为一名老师我是这样理解steam教育的！

STEAM是5个英语单词的缩写:Science(

科学)，Technology(技术)，Engineering(工程)Arts(艺术)、 Maths(数学)。steam教育理念讲求多学科、跨领域知识的研究和应用，并且要比传统教学理念的动手实践能力更强。真正的steam教育 应该要注重孩子的思维能力培养以及提升，在教育孩子的过程中，最主要的是学生们根据老师的题目，通过实践学会自主思考，学会主动提出问题、并自主解决问题。

综上所述，steam教育代表科学、技术、工程、艺术、数学，讲求多样化、跨区域进行系统学习与实践，与传统教学理念相比，对动手实践能力的要求更高。

这就要求老师必须有较强的动手能力，不限于教学能力，以身作则带领学生跨越传统教学模式的大山！

当然要实行当然要实行STEAM还需要一段很长的路要走，至少目前是不可能完成普及的！

如果你还有不同的看法，欢迎在评论区留言哦！

我国教育部在有关教育信息化的未来五年规划中，明确指出探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，将成为倡导的发展方向。全国包括北京清华大学附中、人民大学附中、上海中学、上海外国语大学附中等在内的600余所中学已率先开设STEAM教育课程。

STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Art），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。

我认为老师可以从这些方面入手；

首先要提高老师的创新能力。当下，老师的创新能力正一步一步的退化，什么都不愿意去做，什么都嫌麻烦，只想坐亨其成。每一学期开学，老师就到各个学科网或者去找度娘，把自己需要的教案，PPT下载下来，这样就可以应付一个学期了，这样老师的备课，上课也就是照搬别人的，自然就缺乏创新。然后学生的练习，测试试卷，也基本上从网上搬来，这样限制了老师的创新。改掉懒惰的毛病，亲力亲为，多动脑子多动手，才有利于创新能力的培养。

其次老师要拓宽自己的知识面。俗话说得好，活到老，学到老，老师们要有终身学习的观念，也要给学生树立起终身学习的榜样。不仅要学习本学科的专业知识，成为学科的专家、能手，还要学学习其他学科的知识，使自己成为全才。同时也能把各学科知识有机联系起来，做到融汇贯通。

当然这种新的教学模式绝多数人都没有见过，也缺乏成功的案例参照，我们自能在教学中不断探索，不断改进，我相信一定能取得好的成绩。

起初是美国教育理念stem，针对现在科学，工程，技术，数学人才的缺乏，而从小培养孩子这方面的兴趣。

steam本身是培养孩子兴趣，探索的课程。

而中国国内的教育在高中以前都是以灌输为主的方式，steam并不包含学生考试的内容，所以整个steam教育在国内很难被重视。

而老师想教好steam课程，需要更多自行的钻研。国内的教案并不完全适用了。国内有很多这类的书籍可做参考，我认为老师掌握的是一套教学方法，而不是几个实验。

1、课程设可根据现在的科学课程或者孩子日常生活可以遇到的事情为主题。

2、教学方式不能使用原来上语文数学课程的方式，而是设定主题和目标，由孩子自由分组（老师最后再调配），各组讨论实现，写出实验报告。不要有家长参与，老师也不是去讲课，只做为引导。课程不仅仅一堂课可以是一周课程，甚至组成一个学期的连续的课程。当孩子遇到问题可以介绍给图书让孩子自己去借阅，自行去阅读实验。

3、当孩子分组的时候要，要定每个组，有组长，有实验员，记录员等，要各分其职。并在实验中不断的分享各自的经验。

4、实验不需要一个班都做一个实验，可以各组去领课题。

5、最后要求每个组都要去讲实验报告，实验过程，组长也要讲实验遇到的困难，如何解决问题等。

如果只***用国内现有的教课模式，其实只是教了steam表象，已经违背steam理念。