疫情 网络教育

摘要： 线上教学是对未成年人的什么保护？疫情当前，如何提高孩子们网课教育的实效性？“网络教育”是否是一种趋势？多大程度上能取代入校教育？疫情特殊时期，线上课程重要吗？该如何上好呢？线上教学...

1. 线上教学是对未成年人的什么保护？
2. 疫情当前，如何提高孩子们网课教育的实效性？
3. “网络教育”是否是一种趋势？多大程度上能取代入校教育？
4. 疫情特殊时期，线上课程重要吗？该如何上好呢？

线上教学是对未成年人的什么保护？

线上教学对未成年人的网络保护。

国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，保障未成年人在网络空间的合法权益。学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。

疫情当前，如何提高孩子们网课教育的实效性？

孩子上网课，可以正大光明的接触电子产品了，平时管控的严格，这次敞开了，可以偷偷的分屏玩电脑，看***，家长要控制就只能陪着，目不转睛的陪着，空耗一个脑动力，我猜，优秀能自觉的不多，孩子能有多少自控能力，普通孩子谁不知道玩，需要管教的孩子是大多数，这可怎么办呀，

这是一个迫在眉睫要解决的问题。疫情中，最初提出网课的洞意，是希望学生们能够停课不停学。以免浪费时间耽误学业。

然而在网课推动的过程当中，确实出现了一些问题。网课一哄而上，各级都在上网课，包括幼儿园。再有就是网课的时效性不够。

网课看起来都在开展，但是知识的落实性不够，实效性不强，怎样能够做到提高网校的实效性，我认为从这样几个方面去注意：

1，网课的受众人群，受众的学生年龄段，应该有明确的要求

我觉得，大学生高中生初中的毕业年级，可以进行网课。再小一些的年纪，进行网课的意义不太大，尤其是幼儿园进行网课，恕我直言，有些跟风的味道。幼儿园的网课弊大于利。

2，网课的教师应该认真挑选，不够条件上网课的教师，最好能够不上，因为效果很差，没有什么实际效果。

这里所说的差，主要不是在老师不掌握知识，而是不知道组织教学，一个平常在课上面授的时候，都组织不好学生的老师，你怎么能够指望他上网课的时候，能够组织好教学呢，自然而然上课的实际效果会很差

3，安排好预习和复习这一点也很重要

复习预习，包括知识上的的复习预习，也包括计算机运用的技能。

有些学生，平常很少接触手机上网课或者计算机上网课，不会随着老师去操作，比如说老师布置选答题，a或者b，有的小学生，他就根本不会那个鼠标和键盘的配合，就完成不了这样简单的题目，所以这样的课堂也是无效的。

我觉得有两个方面值得注意。

老师方面：我们这里的网课老师都是轮流着上的，孩子上网课我都是有陪在边上的，孩子体会不出来，哪个老师上的网课更好些。给我的感觉，这些老师上的网课是有差别的。原因有3：老师本身的授课水平；对网课这一形式的技能掌握程度；备课是不是很充分、用心。

有的老师能把网课这种形式运用的非常娴熟，给人的感觉一点不枯燥乏味，20分钟的课程非常精准到位，形象、有趣，不刻板生硬。

孩子方面：提高网课的实效关键在家长，要有监督，有陪伴，有检查，有辅导。合理安排孩子的学休时间。

班级老师发了测试卷，能在90分以上，在

家上网课能有这个成绩，让我还是感到挺欣慰的。

“网络教育”是否是一种趋势？多大程度上能取代入校教育？

网络教育不仅仅是一种趋势，他已经成为了现实。尤其是疫情的爆发，给了网络教育更大的推力。很多教育公司在此期间纷纷布局线上课堂，加大网络营销布局的推广力度，来弥补线下教育在疫情期间不能开展的损失。

关于未来网络教育的发展，我认为线上线下结合的混合式教学，将会是未来发展的趋势。网络教学将会是线下教学非常重要的一种补充。学生们可以根据自己的需要，做一些选择性的学习。而老师的教学和管理也将更加智能化、系统化、数据化、精细化。

疫情特殊时期，线上课程重要吗？该如何上好呢？

疫情期间，我家两个宝贝也分别报了一些网上免费的课程作为体验，不过说实话因人而异！毕竟都太基础，他们上私立学校，作业都比网课上得深就没必要，只是睡觉听语文解说只当积累！而数学则更多是刷我买的卷子！要不一节课下来，他们认为有帮助的题就一两道而已。更多看孩子意见，大人旁边给予我们的建议即可，孩子自己的事情，孩子当家，只要能提分对他有益，我们更多是尊重孩子而不是干预。