网络让教育***更丰富

摘要： 网络教育人力资源是指具备什么的各种网络教育资源能力的个体？现在互联网教学资源这么多，那进名校学习还有必要吗？网络教育人力资源是指具备什么的各种网络教育资源能力的个体？开发、建设、应...

1. 网络教育人力资源是指具备什么的各种网络教育资源能力的个体？
2. 现在互联网教学资源这么多，那进名校学习还有必要吗？

网络教育人力资源是指具备什么的各种网络教育资源能力的个体？

开发、建设、应用。

网络教育人力***是指具备开发、建设或应用各种网络教育***能力的个体。

网络教育***通过网络的连通，为人们提供了一种高效、便捷的施教、学习、管理和服务的途径，从而打破教育过程在时间和空间上的限制，大大推动教育全球化的进程。

现在互联网教学***这么多，那进名校学习还有必要吗？

虽然现在互联网教学***这么多，但还是非常有必要进名校学习。因为互联网教学和名校教学还是有很大的差别。

名校隶属教育部，而互联网隶属信息部。开办一所学校需要向教育局申请，经得教育局组织评估并批复许可。而互联网教学只需申请办理《互联网信息服务增值电信业务经营许可证》即可。由此可见，学校的审查比互联网要严格许多，学校更严谨、更有保障。

学校是育人育才的地方，更注重育。而互联网教学是学习知识的地方，更注重学。学校在整个教学内容方面，注重的是德智体美劳全面的发展和培养，而互联网教学则只关注智的提升。学校的教学更系统、更持续，从幼儿园、小学、中学、大学都经过精细设计和研究。而互联网教学则只关注在某一个层级。由此可见，学校更能培养出全面的人才。

题主，网上教育只能起到***作用，面对面教学老师可以根据学生的不同情况，实施不同程度讲解。老师通过学生的眼神知道学生是否听懂了，监督学生是否注意听讲了，这是网络教学达不到的。

当然有必要！

网络教育和校园的课堂教育差别不是一星半点！

第一，真正真正好的教育***一定出现在网络上吗？肯定不是，目前应该只有很少一部分的好***在线上！

第二，网上学习的氛围跟真实课堂的学习效果差别不小！疫情期间上网课不是有讨论说，学生说给我找几个小伙伴跟我一起上网课，有点像上课了，再给我找个老师讲解，就更像课堂了！但是要真的跟上课一样，还得回到我朝思暮想的教室！虽然只是网络段子，但是确实说出了网络学习和课堂学习的差别！

第三，名校不光是课堂氛围，还有校园氛围、各种校园活动及组织的课外活动等校园软实力才是很多名校之所以成为名校的硬核实力吧！这是网络学习完全感受不到的！

所以进名校学习必须有必要！

题外话，如果没有进入名校学习，互联网的教育***却可以让你减小和在名校学习学生的差距，是非常好的***！

毫无疑问，进名校非常有必要，一直有必要，永远都有必要！不管互联网教学***再丰富，线上学习再方便快捷，都代替不了在学校的线下学习！为什么呢？原因很多，最主要的原因是线上只能学习知识，体验不了生活！

你可以利用网络教学***学习微积分，但却体会不到牵着手漫步校园的感觉；你可以利用网络教学***了解各地的风土人情，但却深交不了来自五湖四海的学霸，体验不了蓝球场上的***四射；你可以利用西瓜视频学习演讲技巧，但却感受不到站在舞台上的激动，感受不到同学们的鼓励和支持……

网络***替代不了学校***，网络教学替代不了学校教学，两者的关系是:学校教学为主，网络教学为辅。但这种主、辅关系也不是绝对的，随着学习者年龄的增长，阅历的雄厚，自学能力的增强，其主、辅关系将会颠倒，甚至放弃学校教育。

关于择校问题。正如您所说互联网教学***可以弥补学校教育的短板，如此择校问题就可以解决。但是，为什么还有那么多人想方设法择名校呢？可能这些人从以下几方面考虑的:

名校的优质***雄厚。学校***包括教学设施、师资力量、校园文化、人文文化等。名校的教学设施齐全、名师云集不言而喻，它可以为孩子提供优质的服务。齐全的教学设施能提供了丰富的物质服务，而名师多，教学经验丰富，老师间的教学经验可以相互交流，形成优势互补的良性循环，为孩子提供优质的课堂学习氛围。名校是多年办学经验的积淀，形成了自己特色的校园文化，这些校园文化能激励孩子上进，有利于孩子形成正确的人生观、世界观、价值观。名校学生的家庭环境相对较好，孩子的起点高，同学之间相互学习、相互影响，更利于孩子学习。且您的孩子能与这些孩子同学也是将来的一笔难得的精神财富。同学情胜于兄弟姐妹情。这种人文文化的影响力不可小觑。一般小规模的学校则没有这些优势。比如，小学校平行班较少，教师之间交流少，甚至单打一，教学信息蔽涩，先进教学方法滞后，孩子很难享受优质课教学。

那么，一般学校可否实现学校教学与网络教学互补呢？这一点是肯定。不过，应注意以下几个问题:

①网络***虽然丰富，但非常零碎，且信息真伪难辨。学生(包括家长)围绕学校教学缺板在网上找***、找材料，不仅浪费时间和精力，也加强了孩子的学习负担，偶尔为之还有兴趣，长期围绕电脑转，孩子也会乏味。这种头痛医头、脚痛医脚的学习方式很难形成系统的知识体系，碎片的知识点会使孩子的解题能力、思维能力、创新能力变得更弱。有些***是网络无法提供的。比如实验操作，体育锻炼，学生社团活动等。

②网络教学不乏优质课，但绝大部分是事先录制好的，互动性较差，教与学的情况不能及时反馈。

③网络学习环境不干净。联网环境什么信息都往屏幕上挤，有些信息甚至不堪入目，这些信息会给孩子带来不良影响。净化网络环境真的刻不容缓了。防止孩子沉迷网络游戏也是值得注意的问题。孩子在网上学习时家长必须做好监督工作。

正确利用网络***，实现与学校教学的优势互补，促进孩子的学习。愿我们的孩子都能享受到优质的教育，实现教育的公平、公正。