网络教育的缺陷有哪些

摘要： 线上教育会给孩子带来哪些弊端？疫情当下，网课线上教育所带来的弊端？线上教育会给孩子带来哪些弊端？因为疫情，这个学期，我们的课程都是以线上学习为主。尤其一到三年级，本来定好了6月15...

1. 线上教育会给孩子带来哪些弊端？
2. 疫情当下，网课线上教育所带来的弊端？

线上教育会给孩子带来哪些弊端？

因为疫情，这个学期，我们的课程都是以线上学习为主。尤其一到三年级，本来定好了6月15号又开学，现在又开不了学。看来这个学期所有的课程将全部是在线上学习了。通过这几个月的线上学习，我发现，线上学习的弊端还真是挺多的，线上学习真的是代替不了线下的学习。

弊端主要体现在哪些方面呢？首先，线上学习，是以老师讲为主。师生互动，生生互动，不能很好的体现出来。高年级的同学还好一些，低年级的同学，只是听老师讲，他的注意力就很难集中，所以上课的效果肯定会受到影响。

第二，学生在学习的过程当中，教师不能够及时发现学生学习上的一些问题。不像我们在线下课堂上课的时候，40分钟的课堂上，老师尽可能关注每一个学生，了解学生对知识掌握的一个情况。发现问题，及时解决。线上学习，孩子们的学习到底怎么样，老师只有通过他们的作业才能够了解到。从而再去

第三，作业正确率下降，作业改错不及时。线上上课后，发现孩子的作业的正确率不如平时上课。老师发现问题，再通过直播的形式，来强调知识的难重点。但是有一些孩子，尤其是一能力比较差一些的，说一遍，还是不明白。因为平时在线下学习的时候。对一些学习能力差的同学，我们是一遍又一遍不厌其烦地要跟他重复讲，要对他进行个别的辅导，才有效果。线上学习呢，就无法做到这一点。所以，作业改错不过关，孩子的学习漏洞比较多。

第四，较长时间的线上学习，孩子对这个电子产品的应用非常的娴熟，但同时，一部分孩子迷上了这个电子，造成了一些依赖。甚至这个电子产品，不是主要用来学习的，而是用来玩游戏啊，聊天啊等等。家长们也是苦不堪言，带孩子不太好掌控。孩子迷上游戏之类，肯定要影响学习。

在大部分的时候，教科书的知识，学生还是面对面的课堂学习为最佳选择。

从心理学的角度看，最大的害处对身心健康都不利，连成年人上网都害处不少，何况未成年人，总不可以整一个人来陪同监管，学校教育是经过长期实践出来，有强大的可控教育体系，能够增强孩子人格特征发展、好习惯养成等诸多方面。

线上教育虽然方便、快捷、低成本，对于未成年人不适合，出现的弊端如下：

一，无法监管孩子主动劳逸结合，对身体健康不利，对孩子的视力更不利。孩子自制能力差，上学过程是一种仪式感，也是养成早睡早起好上学的习惯。

在学校里，尽管上学经过常期训练，也有部分孩子贪恋睡懒觉。若在家上网学习，遇到弱爱孩子的家长会顺从孩子而管教不严，孩子的坏习惯会养成。孩子不用到学校，赖床的孩子将更多，依赖心理住存为心理定势。父母忙于上班，还会使父母担心没人监管而上班受影响。有的家庭是有保姆，可也不敢得罪孩子，预期效果很不会理想。长期上网学习，好多家长将辞职监督孩子。

二，孩子放学跟家长下班是同步的，偶尔上网是学习怎么用电脑，若长期上网，网瘾怎么戒除也是一个大难题。好多家长连孩子迷恋手机都束手无策，监管不了会把孩子带入上班的地方，同样影响父母工作。

对于孩子上网可以不反对，但孩子毫无节制、毫无时间观念、痴迷就难纠正。孩子对人际关系交往毫无经验，刚好学校可以弥补情商，孩子迷恋上网的主要原因是人际关系能力低下，精神空虚下，被网络吸引住。

孩子自制能力较差，网络虽然方便，却有诱惑***作用，孩子理解能力是差。长期被网络语言重复暗示，也就被动接收变主动吸收，产生新的信念固着，这也是难根除的原因。

三，孩子们是一个独立群体，同龄交往可以促进亲密沟通，有利于人格特征健康成长。童言无忌，小朋友在一起会互相倾诉、互相帮助、互相鼓励、互相拉勾起誓、互相玩耍、交流心得体会、互相监督、互相尊重等方方面面。

由于理解能力相差不多，而父母与孩子之间隔代，有几个家长会扮孩子相与孩子交流，学校是情景交往与教育的道场。对于人际交往，很多成年人的情商也不高，对于没有现场情景仪式感的网络教育，将会体验不到。

四，自制力对于孩子是一个很大的问题。网络教育是一项牵一发而动全身，连锁反应很强的教育模式。这个问题没有经历过，实在找不出可以应对的方法。

你好，很高兴回答你这个问题。如果是去年看到这个问题，我还真的不敢回答，但今年由于疫情的原因，尝试在线上上课近3个月，发现线上教育既有利也有弊：

利：

1． 线上上课方便，学生老师都不用出家门，省去了一笔交通费。并且无论学生身在何处，只要有网络有客户端，就能通过网络进行听课。例如学生生病了，有事跟家长外出了，都可以通过网络补上所缺的课。

2． 方便查阅作业。例如平常在校上课时，如果发现作业文少一本，总是问半天，没人敢承认没交作业，把老师逼急了，要一本一个学生地核对后，才能找出没交作业的同学，但如果在线上交作业，系统就自动显示交作业的有几人，分别是某某某，没交作业的有几人，分别是谁谁谁，方便快捷。

弊：

1． 线上上课虽说方便，但因为不能面对面，所以无法做到面向全体，例如有些不自觉的学生，因为老师看不到他，所以就进入“教室”后也许人已经跑了，或者人在心已经跑了。

2． 长期线上上课，会影响生与生之前的交流，因为现在的教学倡导的是“自主探讨、合作交流”，自主探讨还可以，但合作交流在线上教学中就少之又少。

3． 长期线上教育会让弱科生越来越弱，后进生越来越后退。有些学生为什么会称为“差生”“弱科生”或“后进生”呢？原因是他懒，习惯差，管不住自己，所以成绩会越来越跟不上，在在线上教学时，他更有办法偷懒，例如老师点名提问他时，他装听不见，就是不申请连麦，只要他不申请，老师就没有和他互动，这样他会越来越差。

综上所述，我们发现线上教学弊大于利，偶尔使用还可以，例如学生生病了，或外出了，用它来补课很好，但如果长期线上教学不实用。

线上教育大方向大趋势是好的是肯定的，但现实中也会给孩子们带来一些弊端。

一是教学方式的适应性问题，普通感觉没老师在讲台上讲课那么方便适应，从电视和电脑或手机上看到的老师，没有那么好的亲和力，不太适应。

二是线上管理的原因，导致学生学习自觉性没有那么强。

三是学习考试的规范性问题没有那么严谨。

四是学生学习效果相对比较差一点。

五是长时盯住视频学习，对学生视力听力等方面有一定影响。

疫情当下，网课线上教育所带来的弊端？

在疫情期间实行网课线上教育是一种无奈的选择，出发点是好的，但也带来一定的弊端。

2003年非典时有空中课堂，随着网络技术的提升2020新型冠状肺炎疫情期间有网课，不管是哪种形式出发点都是让学生在家也能继续接受教育，确保学期和学习的连贯性，尽量减少疫情给学生学习带来的影响。但在网课线上教育给家长和学生都带来不同的压力与烦恼，家庭老小齐上阵，只为把课听仔细。

自己认为存在的弊端主要表现在以下几个方面：一是打乱家中生活节奏。为保障网课线上教育的质量，确保孩子有一个良好授课学习环境，家中所有都围绕孩子学习转，天大地大，孩子学习最大。二是对孩子视力有一定影响。除了平时看电视、打游戏之外，还要为了学习紧盯电脑、电视、手机，又让眼睛更累。三是学习效果受到影响。对于自律性强的学生可能影响不大，但对平时上课都需要老师时刻紧盯的“好动型”学生影响就大了，隔着[_a***_]老师也看不见学生到底在干什么，他们也可能就为所欲为了。四是网课线上教育对学生可能不适应。有的学生已经习惯自己原有老师的教学模式，网课变成其他老师了，学生不能很快适应新老师的教学方式方法；对于网课线上教育对于大部分学生可能第一次接触，好奇心大于学习心，对学习带来影响。

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网课是特殊时期特殊的办法，但线上学习是一种重要的学习和教学方式。当前一段时间的网课，出现以下问题：

01、不同的学段效果不一致。高中的效果好于初中，初中好于小学，大学可能更好一些。

02、不同的地域效果不同。总体反映为城市好于县镇，县镇好于乡村，最不好的是山区或边远地区的小学校和教学点。

03、不同的网课资源效果差异大。由于各地推荐的网上教学***不统一，教师掌握平台的技能水平不同，严重影响网课学生的喜欢程度和效果。

04、不同学习能力的学生差异大。网课的效果决定于学生的自律能力。能积极地通过网络听课、展示、交流，课后自觉进行强化、归纳和巩固，是学习的关键，不能坚持像平时在校学习一样做为课后的学习，效果就很不同。

05、不同学科差异大。总体表现为，数学效果较好，语文和外语次之，理化、史地生物等不好，当然也不排除个例。

总体而言，线上教育虽然 是以后教学的一个重要平台，但发现我们的教师和学生都还没有准备好，从观念，从思路、从方法、从环境等方面，需要进一步研究。