家庭和网络教育的区别

摘要： 疫情下，网络教育教学，家庭教育值得投资吗，你如何看？疫情下，网络教育教学，家庭教育值得投资吗，你如何看？整个社会接受网络在线教育还有很长的路要走，在家里学习的氛围，环境都不如集中线...

1. 疫情下，网络教育教学，家庭教育值得投资吗，你如何看？

疫情下，网络教育教学，家庭教育值得投资吗，你如何看？

整个社会接受网络在线教育还有很长的路要走，在家里学习的氛围，环境都不如集中线下学习效果好，况且全国还有广大农村地区的学生，根本不具备线上学习的条件。现在好的在线教育资源基本被几家大的培训机构把控，口碑及品牌效应让他们占尽了优势，其它线上教育作为长期投资，可以适当介入，不过推广时间会很缓慢的！

我建议如果您对教育领域的投资是战略性的，那在线教育自然是不可缺失的一部分。如果您只是想投一个在线教育，那我建议还是谨慎斟酌。

自2月3日开始，以全通教育、二六三等为代表的在线教育版块已经连续两日领涨，而以中公教育、美吉姆等为代表的老牌线下教育机构则悉数下跌。从指数上来看，根据Wind统计显示，截至2月4日收盘，在当日A股市场上，在线教育指数的上涨幅度达到5.21%，超过十家公司的日涨幅在10%左右，而在这里面又有数家公司在开盘的这两日当中，总体涨幅达到20%。

一切都在按照着人们的预期行进，包括教育股呈现出的冰火两重天：线下教育在股市春节开锣后的前两日持续下探，在线教育却一路上扬。预期支配着股价变化，也在提前演绎着即将到来的行业分化。但在股价之外，教育行业真的出现了行业转向，资本先行的兆头吗？

在疫情蔓延初期，不少投资者就已经预见到了这种涨跌趋势，他们对线下教育不看好的理由包括两方面：

第一、“封城”行动致使大量线下实体商户关门闭店，教育部也已经明令要求延期开学，因此线下培训势必要在疫情得到一定控制后才能再度开张，而这一时间可能要等到3月才会到来，租金和人员成本损失不可避免，从而影响全年营收和利润水平；第二、寒***和春节期间正是线下招生旺季，原本春节后开课需求非常大，但现在纷纷改为线上授课以后，一些退费的情况已经发生。这也就预示着整个2020年，线下教育可能还会出现一定的淘汰潮。

或许线下教育真如预期一般，将在2020年度过相当艰难的阶段。但在理性分析之外，透过这两日的大涨，我们也发现A股资本市场对在线教育的追逐仍然在闭目前行。

如果关注过去一年间教育股在资本市场上的表现，那么足以发现支撑本轮股价上涨的内生动力不足，并且或多或少都沾染上了短期炒作的动机，而这里面真正的“在线教育”成分也值得存疑。

千里之外的遥远信息可集于手中五寸屏中，为什么不可以智能信息投资呢？我觉得是可以的！但是，家长成年人必须要正确引导！施行严格管控！现在已经进入信息化时代，时代不同于以往，现在的奶婴幼儿少年儿童也不同于以往，想要完全绝对控制已经是不可能的了，只能最大化理智对待！

首先是有“疫情下”这个前提，在这个前提下，不进行网上学习还有他法吗？没有。今年的毕业班只能***取这个办法了。往年高三毕业班正月初七到校补课，直到正月十四结束，谁也没有想到今年的疫情会这么重，持续时间这么长？何日出现拐点也未可知。高三党已经在网上学习了，希望大家认真学，专心学，要是还往前几年想学都没有这个条件了。各学校领导、老师，教育主管部门都在想办法利用网络教学，停课不停学。好多学习网站也免费推出教学课程，希望同学们好好利用，有不懂的进行网上提问，老师会一一解答的。新的学习方式，新的学习环境，需要我们有新的接受能力，期望同学们有新的大大的收获。

非毕业班学生以往正月十六开学，湖北省今年恐怕得推迟开学了，相信学校，相信老师，不会担误我们的学习的，不会担误我们升学后，不会担误我们成长的。同时也相信自己，能配合进行好网上学习，真有不懂的返校后老师也会为我们一一解答的。

在这里提醒同学们，网络学习要专心，不能一心二用，特别是不能玩网上游戏，那样做才真会影响到学习，影响到我们的成长。我们提高自我约束能力，自控能力，知道自己该做什么？什么可以做，什么不可以做？我们要能控制网络，让网络为我所用，而不是被网络利用。

作为同步改革开放走过来的中年大叔，本人对教育的切身体验很深刻！

父母受教育情况就不多说了（小学没毕业），7岁从最基层的农村“村小”（村里请的民办老师、没有幼儿园、只设一二年级、不到20个学生、同一个教室、一个老师左右分开教语文数学）、再一天奔袭6趟（天蒙蒙亮去早读后回家吃早餐、后返回去上上午课、再放学吃午饭、再去上下午课、再放学回家、一趟***公里）到大队读三四五年级（三年级班主任是曾教过我妈的语文老师，其中课本有页选学内容“ABC”26个英文字母、老师大声教我们大写读ABC...《英语读法》、小写读一遍abc…《拼音读书》、后五年级可以自带饭菜在学校打地铺）、再带菜背米到十几公里外的镇上中学读初中（初一开始学英语才知道ABCabc是同一种读法、周六中午回家、周日下午再带补充口粮返回）、后老师说你是读书的料，将来要考大学的，考到100公里外的县城重点高中，高二选了文科，再发现按我们当时最好的高考成绩能考上本省的师范大学就算凤毛麟角了，于是高三上学期果断投笔从戎，在部队受奖立功当骨干想考军校，但因干部派系斗争影响非要我晚一年再考、一气之下选择了退伍进入社会，再结婚成家有女有儿，女儿现在就在疫情重点区[_a***_]就读某名校初二，儿子因当时户籍政策原因选择了在香港出生，目前就读香港小学五年级。两个孩子从同一个家庭出生，后因父母不同的教育观念，走上了两种完全不同的求学之路（有关我陪伴儿子上学的一些经历在其他回答中有提及）。

之所以婆妈交代我们三代人的求学过程，以我本人的切身经历，就是要告诉大家：无论社会如何进化，无论科技如何进步，真正的教育一定“春风化雨、耳提面命”，尤其对幼儿期孩子的智能开发、思维启蒙、规则意识、习惯养成；或者说12-15岁前孩子人格素养三观逐步建立、初升高比考大学还重要的过程中，老师一定要“苦口婆心”、“谆谆教诲”、“诲人不倦”的情感式直面交流教导，这些网络教学能做到吗？！本人以为网络教学不是不可以用，但只对一些大龄段（比如9岁以上）的孩子自主学习做个学科内容方面的***补充，最多起个“旁敲侧击”、“查漏补缺”作用，对一些技法性模块化程序化的知识点有用，对那些既定知识点外的“没标准”思维、创意、艺术、内心感受、情感交流等完全不可能替代（本人相关观点在“停课不停学”回答中也有提及）！

这也就很自然的延伸到了“家庭教育”！

学校教育更多的是传授知识、解惑答疑，孩子除了会学习外，还要会生活、会处事、会待人接物。而家庭教育的本质是帮孩子“强健体格、塑造品格、健全人格”，尤其对学龄前思维、习惯养成取决定性奠基作用。父母是孩子的第一任、也是终身教师，家庭教育就是父母根基教育，家庭教育的缺席将对孩子造成终身的遗憾。而这些与父母的思想境界、自身素养和日常教育方式息息相关。学校教师还有个教师证，还有考核监督机制，但大多父母都直接无证上岗，往往把孩子的学习问题推给学校，父母还没意识到家庭教育的积极催化作用，而这也是目前国内学校难以涉及的地方，一个学期一次的家长会或微信群打卡作业式的沟通，根本承载不了孩子人生“主干”的教育作用。

所以，从这个角度看，家庭教育比网络教育更有社会意义，又因家长的意识问题，对大人的家庭教育又比对小孩的网络教育更难推动，见效也慢，值不值得投资先要看大咖的商业回报目标了，家庭教育不能太商业化，否则家长很容易抵触，但也会越来越多的人认识到家庭教育的作用，任重而道远！

望批评指正，

商祺，顺祝！