网络教育对策

摘要： 当前网络教学中，存在什么问题，形成原因是什么？有什么解决策略？当前网络教学中，存在什么问题，形成原因是什么？有什么解决策略？由于今年的特殊情况，学生迟迟不能到校上课。根据实际情况，...

1. 当前网络教学中，存在什么问题，形成原因是什么？有什么解决策略？

当前网络教学中，存在什么问题，形成原因是什么？有什么解决策略？

由于今年的特殊情况，学生迟迟不能到校上课。根据实际情况，上级号召大家停课不停学。学生通过网络在家里学，老师通过网络在网上教。以这样的方式让学生学习，在无奈的当下确实也起到一定的作用。当然存一定的问题也是在所难免的。

首先学生方面：有的学生家里条件相对较好，有电脑、有无线网络，有的学生家里不具备这些条件，只能通过一部小小的手机来学习，外在条件不同，带来的学习效果也不同。学生在家里学习，有的有家长陪同，有的则完全靠自已，一般小学生的自制能力较差，没有了老师的监管，学习效果肯定要差一些。平时在学校课堂上上课，老师提出的问题，全班几十个学生可以互动、可以讨论，对于反应迟钝的同学，其他同学的一语就可以让他如梦初醒，恍然大悟！如今网课没了这样的学习氛围，所以有一部分学生的效率会大打折扣！

其次老师方面：由于老师是通过网络给学生讲课，所以课堂只能根据老师自已的设计进行，而不能时时把控毎个学生的实际情况，课上学生听懂没听懂、掌握没掌握，老师是不清楚的，所以这样的课堂是死的而不是灵活的，不能根据学生掌握的实际而及时调整讲解思路和方向。再一个对学生的作业情况的掌握不能及时，虽然学生网上交作业，但还是滞后的，不如在课堂上老师边巡视边指导来的效果好！

当然，目前解决的最好办法，就是家长尽量陪孩子一起学习，起到监督，也起到随时指导提醒的作用。

由于突如其来的疫情，各地学校延期开学，但开学延期，学生的成长如期，为了保证停课不停学，老师都***取线上教学的模式，经过一段时间的尝试后，毁誉各半。

存在的部分问题

问题1、线上教学不同于实际教学，教学内容显得枯燥无味，没有线下良好的教学情境，更不能带来身临其境的感受。

解决策略----可以通过视频会议形式或者选择直播时连麦能好些。

问题2、有时线上教学时，音频或***会出现卡或者声音不稳定，发颤，而且还会出现音色改变的情况，影响学生对课堂的兴趣，也不利于师生的互动，很难创设课堂情境，影响学生对于课堂内容的掌握。

解决策略----可以关闭其他电脑界面的东西还可以提前把上课用的音频和***用录屏软件录好。

问题3、线上教学中，每一位教师不可能关注到每一个学生的学习状态，不能通过朗读、对话等活动进行很好的及时指正，给学生创造课堂参与的机会受到了限制，影响教学效果。

解决策略----通过***会议或者连麦形式上课，课后通过完成作业的情况来判断效果。

问题4、线上教学时间短，讲的内容少，有一些知识不能得到很好地拓展。

解决策略----通过留作业的方式解决。

您所提问题，必须从教师学生这两个层面具体分析：出现的现象，为何会出现。规避的策略是什么？

先从教师角度：

多媒体教育技术远用生疏.近年来，随着信息教育在我国高速发展，多媒体技术更迭较快，对于中老年教师，使用还是有难度：年龄大，记忆力衰退等。导致影响教学效果。

解决的策略：学校和教育主管职能部门给中老年教师创造学习机会， 鼓励他们以各形式学习，定期举行技能比赛，加大奖励力度，提高学习热情。 多媒体教学技术要纳入职称评定硬性条件之一。扎实有效推动信息技术的培训。

再从学生角度：

1.学与练的脱节。

在网上学习，部分学生有的知识点听不懂，却没有老师即时解惑，无法内化。理科学习更是环环相扣，前面没掌握牢，后面学的肯定吃力。学练脱节，结果可想而知的。

2.自律意识淡薄。

由于许多父母在疫情好转后，迫于生计，只得将孩子独留家中。 “山中无老虎，猴子称霸王”。以我的学生为例：妈妈为了能给家里贴补家佣，找了份家政的活，早上八九点出去，太阳落山回去。临走时叮嘱：在家好好学习，这小子满口应承，熟不知等妈妈走后，***模式开启：老师88了您！书本滚边去！咱想干什么干什么！一天天的消耗时光，哎！！缺乏监督，熊孩子们便为所欲为，自律的意识逐渐淡忘，好习惯慢消逝。

3.不良习惯“回头”。